2022年11月17日，由中国民办教育协会主办的“首届全国民办高中校长大会暨中国民办教育协会高中分会成立大会”在上海成功举行。上海市教育委员会副主任、教育部基础教育教学指导专业委员会委员、上海市课程教材委员会秘书长、课程教材建设委员会主任杨振峰，作题为《普通高中的时代使命》的报告。

杨振峰从党的二十大报告、新时代高中育人方式改革的指导意见、高等教育的普及化、经济社会发展对于整个学校提出的客观需求四个方面，介绍了高中教育发展的时代背景，他表示，各行各业对高素质人才和多样化人才的需求决定了高中教育多样化发展的必要性。我们需要充分聚焦经济社会转型发展的需要，推动高素质人才的培养，推动创新人才的脱颖而出。

杨振峰表示，高中的办学价值包括外在价值和内在价值。外在价值指的是为大学准备，为社会生活准备，为职业导向准备；内在价值指的是让人生更加丰富充实，更加注重精神的成长。

目前，高中的分层格局还非常严重，提到职业教育，大家有一个固定思维，认为学习不好才会走职业教育的路线。尽管新教材和课程改革已经实施了一段时间，但家长们思维的改变不尽如人意。

他认为，人民群众的焦虑，只有通过学校的多样化特色办学才能够得到一定程度的缓解，从这个角度，杨振峰提出了当下高中面临六个方面的转变：

第一，转变观念，包括课程观、知识观、教学观、评价观的全面转变，要求教育工作者们立足当下，面向未来，积极探索综合素养的课程教学模式，激活和唤醒学生的成长潜力。

第二，优化课程，关键就是高质量执行国家课程。学校需要聚焦培养目标，关注学生需求，开展课程的有效整合，更好地开展多样化办学。

第三，教学变革，不仅要推进基于素养培育导向的单元教学设计，更要推进学生的深度学习。教育教学的目标在于让孩子课后也能继续思考，这就需要学校、老师在课堂中构建有效的真实情境，关注不同情境当中蕴含的学科真问题，实现学生的发展。

第四，改革评价。这既是一种实践方式，也是一种教学理念。对于学生发展指导，不仅需要通过咨询、指导等方式来实现过程性评价，更需要以评价促发展，推动学生能力的全方位提升。

第五，培训教师。好老师尤其是高中老师，首先要深厚学科功底，其次要培训教学设计能力，最后要强化走班教学和发展指导能力，才能更好地提升教学质量。

第六，开发资源。新课程新教材的实施，都涉及学科教师、仪器设备、活动场所等资源设施的配备，只有这样，学生才能够在校园中享受充分的学习服务支持。

杨振峰强调，为党育人、为国育人，既要关注人才的多出快出，又要关注学生完整的人格培养。这需要高中教育遵循儿童发展和教育的规律，通过规律化的探索，展示高中办学的高水平，实现高中办学的时代使命！